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书名:《坚守》
ISBN:978-7-5435-5441-2 定价:32.00 元
作者:于 漪 开本:16开
出版日期:2008-12 字数:143 千字
编辑:孙宗良 页数:252
封面设计
内容简介
本书阐述的是于漪老师在从教之路上,坚守理想,坚守信念,坚守教师的责任与使命,坚守中国人的精神脊梁。本书中的文章,透着浓浓的忧患意识,特别是对新世纪的教育忧虑。于漪老师以一位老教师的敏锐和良知,坚守着语文家园,坚守着教育天地,呼吁教师要以正压邪,要以健康的人格在学生心灵深处滴灌生命之魂——德性。于老师对学生、对教育的拳拳赤子之心,渗透在字里行间。
图书情况
   作者简介

  于漪,女。江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。1965年加入中国共产党。历任上海市杨浦中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。1979年获全国三八红旗手称号。1983年被评为全国五讲四美为人师表优秀教师。

  曾任中华全国总工会候补执行委员,上海市第七、八、九届人大常委会委员,教育科学文化卫生委员会副主任委员,全国语言学会理事,全国中学语文教学研究会副理事长等职。

  现任上海杨浦高级中学名誉校长、首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授,上海市教师研究会会长。

  

  目录

  小引

  守护教育者的尊严

  1.志存高远,守护教育者的尊严

  2.现代教师要坚守阵地、坚决抗争

  3.让生命与使命结伴同行

  4.学会追求,学会拒绝

  5.以“心”教“心”——谈青年教师人格与未成年人成长

  6.一身正气为人师表——谈教师的精神支柱

  7.师德·责任·与时俱进

  编者手记之一

  坚守语文的精神家园

  8.在学生心灵深处滴灌生命之魂

  9.在坚守中创造精彩

  10.建造母语教学的辉煌殿堂

  11.走进新课标

  12.语文教学与民族精神教育

  13.挑起振兴语文的重任

  编者手记之二

  教育,为了民族的振兴

  14.教育,为了民族的振兴

  15.培养一颗中国心

  16.素质教育要在形成合力上下工夫

  17.在学科教学中扎实地实施“两纲”教育

  18.走进学生的世界

  19.教师发展:教育振兴的希望——我为什么关注现代教育学研究

  20.思念

  编者手记之三

  用优秀经典文化滋养心灵

  21.中国文化的基本精神

  22.“八荣八耻”:青少年成长的道德标杆

  23.用优秀经典文化滋养心灵

  24.在上海市中青年语文教师论坛上的讲话

  25.于漪茶座:教师的文化底蕴

  26.于漪茶座:教师要拥有一颗哲学的头脑

  编者手记之四

  综论

  坚守:一种永恒的生命形态

  编后记

  书评摘要

  志存高远,守护教育者的尊严

  胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话犹如强劲的东风,再一次表达了党中央坚持教育优先发展的战略地位的决心,使广大教育工作者倍感振奋。特别是总书记对教师提出的几点殷切希望,更是情深意笃,是当代教师思想言行的座右铭和行动准则,是教师队伍建设的巨大动力。我认真学习,反复思考,真是心潮起伏,感慨万千。

  “教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。”胡总书记高屋建瓴,一语道出了问题的本质。就拿一所学校来说,学校教育质量如何,说到底就是教师质量如何。当然,还有必要的办学条件。教师如果胸怀祖国,热爱学生,敬业爱岗,默默耕耘,无私奉献,学校事业就会朝气蓬勃,积极进取,教育质量不断攀升,教师和学生在全面实施素质教育中一起发展,共同成长。

  社会上并不是什么人都可以做教师的,选择了教师,就选择了高尚,选择了与国家前途命运紧密相连的伟大的教育事业。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好,“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也”。要为人师,要做学生的老师,要智慧如泉水一般喷涌而出,思想言行堪为学生的榜样,也就是说,要德才兼备。说起来容易,但要身体力行,真正做到,须自尊自励,严于律己,在提升思想、净化感情上下工夫。

  教师的责任非比寻常,它寄托着祖国的期望,人民的嘱托。国家将自己的未来,托付在教师肩上,这是对我们教师极大的信任;家家户户把自己的希望,交付给教师培养,这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天,使命重如山,一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着祖国的未来。今天的教育质量,就是明天的国民素质。因此,教师要自觉地全力培养学生健康成长,引导他们德、智、体、美全面发展,成为心中有祖国、心中有人民,知荣辱、讲诚信,勤于学习、勇于创新的一代新人。学校教育对青少年时期的培养至关重要。儿童、青少年人学是打做人的基础,长知识、长能力、长身体、长觉悟,懂得做人的道理。在人生长河中,基础教育只是短短的几年,但根子扎得正,扎得深,会影响他们一辈子的生活道路。教师要用真情、真心、真诚教育和影响他们,不能有丝毫的马虎与懈怠。

  育人先育己。教育学生的工作要收到实效,获得良好的效果,教师自身必须不断完善自己的人格,具有高尚的师德和育人的真本领。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。言教重要,对学生要动之以情,晓之以理,导之以行,但身教更重要。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”(孔子《论语?子路》)教师对学生而言,是强大的“影响源”,既广且深,潜移默化。因而,教师必须有崇高的人生理想,积极的人生态度,完善的人格魅力。

  俄罗斯教育家乌申斯基曾强调:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此,教师有真才实学,高尚的道德情操,健康的价值观,正确的荣辱观,学生就会奉为榜样,敬其师,信其道。

  在当今经济高速发展、社会转型时期,社会种种现象五光十色,乱人耳目,对教育是极大的挑战,对教师是极大的诱惑。总书记提出希望之一是“淡泊名利,志存高远”,提出高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。总书记的论述不仅有广泛的现实意义,而且有深远的历史意义。“要随着经济发展不断提高教师待遇,依法保障教师收入水平,完善教师医疗、养老、住房等社会保障”是党和政府一直关心并努力实施的大事,目的就在于为教师创造教书育人的良好环境,让教师静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。追名逐利,经不起金钱的诱惑,不要说担当不起育人的重任,也不要说会受到学生的轻视、鄙视,弄得不好,丧失做教师的底线,还会走到事物的反面。

  教育事业是真善美的事业,学校应该是学生健康成长的精神家园,教师应是学生的榜样。一身正气,为人师表,不为物质所累,保持心境的纯正与安宁,抗诱惑、拒腐蚀,守护社会正义,守护社会道德,守护历史使命,守护教育者的尊严,为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献,才是教师人生价值的真正所在。

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