为深入推进基于课程标准的教学，引领教师们进一步研究冀教版小学数学教材教法，贯彻课程标准理念，挖掘教材的核心价值，从教学实际和学情实际出发，加强落实核心素养，提高课堂教学质量，2020年10月27日-28日，广西教育出版社联合河北教育出版社、贵港市教科所、来宾市教科所，在贵港市举办了冀教版小学数学教材培训会。本次培训会特邀冀教版小学数学教材主编赵杏梅老师、石家庄市桥西区教育局教研员吴华英老师、石家庄市草场街小学优秀教师李君，为贵港市、来宾市60多名教研员和一线教师带来精彩的讲座。

培训会现场

27日上午，首先由赵杏梅老师对冀教版小学数学教材进行解读。赵老师从教材的编写理念谈起，指出冀教版小学数学教材的五大理念，即让学生在愉快的生活中学数学、在解决问题中学数学、在自主探索中学数学、在问题探索中促进数学思维发展、呈现多元文化，促进学生全面和谐发展。随后，赵老师从单元内容安排的意图、每节课的重点和难点、实际教学中的操作建议等多个方面，对六年级上册教材进行了全面的梳理和解读。赵老师还指出，一线老师，特别是新老师应正确、高效地使用教师用书，它能帮助老师们领会教材的编写理念，正确地理解教材内容，明确教学目标和重难点，促进教师教学理念的改进和提高。赵杏梅老师的讲座对于教师们正确地理解和使用教材，以及日常教学起到了很好的指导作用。

27日下午，参会教师们观看了来自石家庄市草场街小学优秀教师李君的一节《比例尺》示范课程视频，赵杏梅老师引导教研员和老师们对该示范课展开讨论。在李君老师的示范课中，引入“课前自学，课内互学”的新型课堂模式。在本节课上课前，要求学生做一份大头蛙的名片，经历按1：1画图以及按一定比例缩小画图的过程，由此引入比例尺的概念，并能按比例尺画出简单的示意图。

观看示范课视频过后，李君老师对示范课内容进行了反思，赵杏梅老师也对该示范课进行了精彩点评。赵老师的点评详尽、中肯，她指出：

1.“课前自学，课内互学”课堂模式是值得学习并推广的教学模式。它不仅可以节约课堂教学时间，提高课堂利用效率，也能培养学生们的动手操作能力，还能加强孩子与父母的亲子沟通。

2.数学教学中，动手操作是不可或缺的环节。课堂上，有些老师会觉得动手操作会过于浪费时间，如果控制不好还会分散学生的注意力。但是，动手操作可以使对象更明确，便于直观地让学生理解知识点的意义。所以在课堂上，应根据课程需要，设计必要的动手环节，培养学生动手操作的能力。

3.直面错误，灵活教学。在教学中，学生可能出现各种各样的错误，而整个纠错环节也会很曲折。这时就需要强调老师的主导作用，老师的调控显得尤为重要。特别是对于与课前预设不一致的错误答案时，老师需要灵活的处理并正确引导。

4.注重知识点的连续性。数学教学要注意知识点前后的联系性，学生学习数学不能是碎片化的。这就要求老师在备课时要做好做足功夫，要让学生所学的知识是一个完整的体系，不仅要把当天所学的内容与学生以往的知识联系起来，还要联系学生今后可能学到的知识。

在互动交流环节，老师们踊跃发言，将日常教学中的疑惑与教材主编赵杏梅老师进行了充分交流。对于现场提出的各种疑问，赵杏梅老师立足于课标和教材，为老师们做了详细而深入的解答。

28日上午，来自石家庄市桥西区的教研员吴华英老师结合自己近年来的教学研究，分别从重温核心素养、评价命题思考、参与阅卷感受、深度学习解读、学科教学建议五个方面向老师们分享教研成果。吴老师还给老师们提出六点教学建议，即牢记一个理论，用好两个工具，践行三位一体，培养四种习惯，实现五个学会，关注多元表征。吴老师的讲座内容既有理论尝试，又结合教学实践，不仅有助于提升一线教师的教学水平，而且促进了教师的专业成长，为教师们今后的高效课堂教学打下了坚实的基础。

本次培训内容翔实，过程丰富精彩，老师们收获良多，对冀教版小学数学教材有了更深刻的认识，也学到了很多新的教学方法和教学理念。相信通过这次的培训学习，老师们能够学以致用，用心做教育，用发展的眼光去提高教学水平，提高教学质量，促进学生的长远发展。